La SEP cambió las reglas de las escoltas escolares en la Ciudad de México. A partir del ciclo escolar 2025-2026, los alumnos con mejores promedios ya no serán elegidos automáticamente para portar la bandera: la selección será rotativa y quedará en manos del Consejo Técnico Escolar (CTE) de cada plantel.
¿Qué decía la regla anterior?
Durante años, la escolta oficial de primaria se integró con alumnos de sexto grado que hubieran obtenido los mejores promedios académicos, considerando su trayectoria escolar completa desde primer grado. Ser parte de la escolta era, en la práctica, un reconocimiento al mérito académico.
¿Cuál es la nueva regla para las escoltas escolares?
La Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México (AEFCM) publicó la nueva “Guía Operativa para la Organización y Funcionamiento de los Servicios de Educación Básica 2025-2026”, que elimina el criterio de calificaciones. A partir de ahora, en preescolar, primaria y secundaria, la escolta será rotativa para que participen distintos grupos a lo largo del ciclo escolar, y su integración corresponderá al Consejo Técnico Escolar, sin considerar calificaciones, características físicas, aspectos conductuales u otro criterio excluyente.
La justificación oficial
El cambio se enmarca en los principios de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), que busca alejar a la escolta de una lógica de mérito individual:
La escolta “deja de ser un acto exclusivo o meritocrático” para convertirse en “una experiencia formativa colectiva”.
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Con este cambio, la SEP busca reducir prácticas que consideran discriminatorias dentro del sistema educativo, al abrir la participación a estudiantes que antes quedaban excluidos por no tener el promedio más alto del grupo.
Una tradición que viene desde el Porfiriato
La escolta escolar, con el desfile de la bandera y los alumnos abanderados, es una tradición educativa mexicana que se remonta al Porfiriato. El criterio de “mejores promedios” se había mantenido prácticamente intacto durante generaciones como forma de reconocimiento simbólico al esfuerzo académico.
La controversia: mérito contra inclusión
La medida generó reacciones divididas. Quienes critican el cambio consideran que se demerita el esfuerzo y el mérito académico de los alumnos que durante años se preparaban para ganarse un lugar en la escolta. Quienes lo respaldan argumentan que el viejo esquema normalizaba una forma de exclusión dentro de las escuelas, dejando fuera sistemáticamente a estudiantes con dificultades académicas, discapacidad o simplemente promedios más bajos, sin que eso reflejara su valor o compromiso con la escuela.
¿A quién aplica el cambio?
La nueva regla aplica a los tres niveles de educación básica en la Ciudad de México: preescolar, primaria y secundaria, bajo la jurisdicción de la AEFCM. El esquema rotativo implica que, a lo largo de un mismo ciclo escolar, distintos grupos y estudiantes tendrán oportunidad de integrar la escolta, en lugar de que el honor recaiga siempre en el mismo puñado de alumnos con mejor desempeño académico.
El debate sobre esta política educativa llega poco después de que la SCJN avalara que los estudiantes de educación básica no reprueben aunque deban varias materias, en lo que perfila un giro más amplio del sistema educativo mexicano hacia criterios menos centrados en el desempeño individual.
